Identiteit
Pedagogisch
Wij als school willen ervoor zorgen dat elke leerling kan leren in een goed pedagogisch klimaat. Hierbij gaat het er vooral om dat iedereen zich veilig voelt en met een goed gevoel van en naar school gaat. Wij hebben schoolregels opgesteld die dit moeten waarborgen. Ook kijken wij als school naar de ontwikkeling van een leerling tot aan zijn volwassenheid. Dit doen we door te kijken naar de persoonlijke, sociale en morele competenties van een leerling. We volgen niet alleen de ontwikkeling van een leerling maar proberen dit ook te stimuleren. |
Levensbeschouwelijk
Wij zijn een openbare basisschool. Op deze manier komen onze leerlingen in aanraking met veel verschillende culturen en ontvangen zij hier kennis over. Dit betekend dat er verschillende feestdagen gevierd worden vanuit verschillende standpunten en dat er geleefd mag worden zoals er geleefd wil worden. Hierin worden een ieder gerespecteerd. |
Didactisch
Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen zichzelf ontwikkelen. Wij gaan niet alles voorkauwen en willen dat de leerlingen zelf gaan ontdekken. Wij zullen voor alle vakken wel methode's gebruiken en gaan, om de werkdruk niet nog meer te verhogen, geen eigen methode's ontwikkelen. Ook hechten wij waarde aan het leren schrijven. Zo zullen de lessen nog steeds gegeven worden vanuit boeken en schriften en niet vanuit Chroomebooks. |
Cultureel
Omdat wij een openbare basisschool zijn zal de school open staan voor alle culturen. Zoals eerder benoemd zullen wij meerdere feestdagen vieren en niet alleen de traditionele Nederlandse feestdagen. Onze OR bestaat dan ook uit ouders uit meerdere culturen zodat alle feestelijke en misschien ook niet feestelijke gelegenheden op de juiste manier gehouden worden. Ook in onze omgeving zullen wij rekening houden met culturen. Als we bijvoorbeeld op bezoek gaan bij een kerk zullen we vervolgens ook op bezoek gaan bij een moskee. |
Maatschappelijk
In Nederland leven we in een pluriforme samenleving waarbij iedereen naast elkaar leeft en het er weinig tot niets toe doet welke levensovertuiging je hebt. Het gaat tegenwoordig meer om wat je hebt bereikt in het leven en hoe zelfstandig je jezelf kan opstellen. Dit proberen wij ook door te voeren in ons onderwijs. Door ons open te stellen naar alle levensovertuigingen en hierover in discussie te willen gaan zonder het gelijk te willen halen en een oordeel te vellen. Willen wij leerlingen voorbereiden op wat ze later allemaal tegen kunnen en gaan komen in onze maatschappij. Hiermee hopen wij een goede basis te geven voor de vorming van hun identiteit. (Noordink, Poeze, Romkes, Veldman, & Vonhoff, 2015) |